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    TTT高效課堂引導技巧
    來源:新疆敏達聚能企業管理咨詢有限公司 發布時間:2018年07月19日

    TTT高效課堂引導技巧

    課程背景:

    課堂引導是一項藝術性很強的授課技巧,由于成人學習是:他們有著一定的經驗,當接受新的知識時會運用過去的經驗,成人只有自己想學才能學進去,成人只學自己認為有用的內容。針對成人培訓更多的不是灌輸,而是引導,只有當學員認為培訓師所講內容真的有用時學員才有可能聽,本課程是依據成人學習的特點設計的課堂引導式授課技巧,從“引導”的方法入手,目的是有效的激發學員的學習意愿、探索心里和好奇心理,提高學員參與度,從而提高培訓的效果。

    課程目標:

    1. 掌握有效提問的原則

    2. 掌握提問的切入點,學會問題的設計方法

    3. 提高內訓師應變能力和培訓提問技巧,通過提問題有效激發學員興趣,提高培訓效果

    4. 掌握幾種引導式的開場白以及幾種引導式的授課方法

    5. 掌握營造良好培訓氛圍的方法,了解各種問題的方式以提高培訓師授課的藝術

    課程時間:2天,6小時/天

    授課方式:提問、引導+演練,配合視頻教學的方式開展。

    課程大綱:

    第一講:教練技術在培訓中的應用

    一、培訓師的角色

    二、了解教練技術

    三、教練技術在授課中的應用

    第二講:引導式授課技巧

    一、引導式的開場白

    1. 故事引導法

    2. 問題引導法

    3. 興趣引導法

    4. 利益引導法

    二、引導式的教學活動

    1. 體驗式教學法

    2. 情境式教學法

    3. 啟發式教學法

    4. 引導式教學法

    5. 提問式教學法

    第三講:課堂的高效引導原則

    一、分層設問,有效切人:提問一定要有效

    二、準確認知,難易適度:提問應把握好度

    三、賞識鼓勵,激發自信:對課堂答問多做鼓勵性評價

    四、平等對待,全面參與:提問要堅持平等性

    第四講:課堂的高效提問方式

    一、故設懸念式提問:用懸念刺激學員的求知欲

    二、拋磚引玉,啟發思維:拋磚引玉式提問

    三、架橋式提問:用提問架起新舊知識間的橋梁

    四、引導式提問:引發學員提出問題是關鍵

    五、情境式提問:設計情境是解答問題的梯子

    六、開放式提問:提問要具開放性

    七、擴展式提問:讓“問題”處在擴展中

    八、反向式提問:反問更能打破思維定式

    九、聯想啟智式提問:通過聯想,啟發心智

    現場演練

    第五講:啟發學員答問的藝術

    一、創造良好的氣氛

    二、引導學員自己置疑

    三、把握好提問的時機

    四、要鼓勵學員積極發言

    五、選擇好提問的方法

    六、訓培師“黃金三問”

    七、注意及時反饋調控

    八、加強評價正面強化

    九、答問后的處理藝術

     

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